引用微光量子環保教學板推動互動教學
2012-05-09
教學設備人性化
微光量子環保教學板的引用，大大提升了教學活動的有效性，強化了教學效果，并為幼兒園有效積累優秀的教學資源提供了工具支撐。同時，微光量子環保教學板讓教師們從電腦操作中解放出來，以往的多媒體教學系統，教師往往需要坐在電腦前進行操作，不但教師的視線被顯示屏遮擋，無法與幼兒進行更為直接、充分的交流，微光量子環保教學板利用互動課堂的教學模式進行活動，教師再也不用繼續坐在電腦前進行操作，可直接站在微光量子環保教學板前，利用手中的鼠標筆在板面上進行電腦操作，直觀地展現教師的肢體語言，而孩子們也可以親自走到微光量子環保教學板前面，留下他們探索學習的痕跡，實現了師生間、生生間以及孩子與材料的有效互動，為教學活動添色不少。
教育資源更鮮活
微光量子環保教學板集板書與多媒體為一體，增強互動的時效性。以往的教學模式無法在板書中調用豐富的圖片、媒體資源，在互動課堂教學系統中，教師可在微光量子環保教學板上書寫優美的板書，可隨意調用豐富的圖片資源、媒體資源用于教學，可在微光量子環保教學板上進行精確的作圖，可調用多種輔助程序應用于教學。甚至整個活動過程都可完整保留記錄，大大提升了教學質量。與此同時，教師們可將孩子們活動中的生成內容及時的在微光量子環保教學板上顯現，而孩子們也能更加直觀的感受到活動帶來的樂趣，享受著自己創造的的成功感。
教學工具顯環保
微光量子環保教學板可在微光量子環保教學板上利用鼠標筆任意的書寫硬筆、毛筆、熒光筆效果的板書，改變了以往黑板與粉筆的交匯，擦拭起來也很方便快捷，顯現了教學工具的環保性。值得一提的是，目前科幼每個班級門口的液晶顯示屏也突出了與它相同的環保理念，不但體現了圖文并茂、動態更新的教育功能，及時有效的讓家長瀏覽到幼兒在園的一日生活學習狀態，有效提高家園互動的質量，更加顯現了教育辦公無紙化的綠色環保理念。
科幼重視信息技術的不斷引入與應用，在認識與實踐中創設積極的條件，并重視、要求幼兒、家長的廣泛參與，使師幼、家園共同在應用現代信息教育技術的過程中，真正實現教育發展以幼兒為本。
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